校园气候观测站/中小学校园气象站/校园气象站BLJW-XY
天气变化与人类的工作、生活息息相关影响巨大,人类对大气科学的研究、掌握和使用已提到一个新的高度,对青少年的气象知识传播,气象科学教育也摆到了相应重要的位置。小学《科学》开辟了一个单元课程量,安排了8个课时,突现了“各种各样的天气”、“观测天气”和“天气与我们的生活”三大主题,引领学生认识几种常见的天气现象,启发学生使用工具测量气温、风向、风力,使学生了解天气与我们的生活密切关系;高中《地理》用一个单元的篇幅,介绍大气运动和水的相变产生的风、霜、雨、雪等天气现象,使学生掌握千姿百态的地表形态,丰富多彩的生物界,人类赖以生存发展的自然环境。初中语文课本中《看云识天气》一文,用艺术的手法形象地描绘了三族十属二十九类云的形状、特征和天气变化的关系。
为了优化校园科技教育环境,提高青少年学生的科技意识,活跃同学们的课余生活,增强他们的地理实际观测能力,同时也为了满足地理教学的实际需要,我公司研制开发了的校园气象观测站。
在校园里建立气象站不仅使同学们掌握了气象观测的基本方法,更重要的是能够激发同学们学习自然地理的兴趣和热情,了解更多的气象科学知识。
校园气象站由各种传感器和自动气象站监测仪组成,传感器种类可由用户在一定范围内自行选配,以满足不同用户的需要,还可以通过扩展接口选择联接个人计算机、打印机、控制器等设备,使整个系统的功能大大增强。
二、技术特点
1、产品分为标准站或站两种,便于进行长期的气象数据观测。
2、测量高。
3、数据采集密度可根据观测需要进行设置。
4、通讯方式灵活,采用有线和无线两种数据通讯技术,目前广泛采用无线校园通技术进行气象数据传输,该种通讯技术可保证在校园中气象数据300米有效传输,数据传输可靠,配置方便。
5、节能设计,充电电池供电(充电使用时间大于24小时),也可配太阳能电池板,保证在无电地区长期使用。
6、可对大气温度,环境湿度,露点温度,大气压力,平均风速风向,瞬时风速风向,紫外照射,降水量,土壤温度等多种常规气象要素等进行采集,存储,显示处理。 同时具有酷热指数、风寒指数、紫外线指数,风力等级监测。
7、大容量数据存储器,连续存储整点数据8000条以上。
8、大屏幕图形液晶显示屏,一屏显示所有气象要素数据及图形,便于现场直接观测,减少了通过电脑监测数据给您带来的不便。
9、可以将气象监测数据同步上传到学校网站上,方便学生、老师及校园周围居民进行查看,及时了解天气变化情况。
三、系统基本配置
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风 速
酷热指数:
酷热指数为人体在高温及潮湿的环境下感觉到的真正温度。当人体处于温度高的环境下,身体会自动进行调节,可使人体达到比较舒适的温度,其中人体散热的一个机制是出汗,在汗液蒸发过程当中会消耗热能,因此出汗的目的就是促进蒸发,然后消耗我们身体的热能。使我们感到凉快。
当温度高而湿度低时,人体排出的汗液很快就会被蒸发掉;相反的,在温度高而湿度亦高的情况下,人的汗液的蒸发速度回减慢许多,当温度由于湿度保持上升或人体长期处于汗液无法蒸发的情况下,则会有抽筋、热衰竭甚至中暑的情况发生。
这个指数只可作为参考,这是因为不同的人对热的适应程度不同。
酷热指数 | 人体变化的情况 |
32.6℃~40.4℃ | 加倍小心—有可能出现抽筋及热衰竭 |
40.7℃~54.2℃ | 危险—可能出现人衰竭 |
56.5℃~78.2℃ | 非常危险—随时出现中暑 |
酷热指数
风寒指数:
天气寒冷及风大的时候,人体产生之热量会被风迅速带走,人体因此会感觉温度比实际温度偏低。这种感觉的温度即为风寒指数。风寒指数会受温度及风速的影响,风寒指数偏低的情况下,应避免长时间暴露于户外,以免因身体热量过分流失而造成危险。
紫外线指数:
紫外线指数是衡量在地球表面太阳紫外线影响人类皮肤的程度。
URTI | 紫外线指数 |
0~2 | 微量级 |
3~4 | 低量级 |
5~6 | 中量级 |
7~9 | 过量级 |
10~15 | 危险级 |
风速等级表
风向符号与度数对照表 | |||
方位 | 符号 | 中心角度/° | 角度范围/° |
北 | N | 0 | 348.76~11.25 |
北东北 | NNE | 22.5 | 11.26~33.75 |
东北 | NE | 45 | 33.76~56.25 |
东东北 | ENE | 67.5 | 56.26~78.75 |
东 | E | 90 | 78.76~101.25 |
东东南 | ESE | 112.5 | 101.26~123.75 |
东南 | SE | 135 | 123.76~146.25 |
南东南 | SSE | 157.5 | 146.26~168.75 |
南 | S | 180 | 168.76~191.25 |
南西南 | SSW | 202.5 | 191.26~213.75 |
西南 | SW | 225 | 213.76~236.25 |
西西南 | WSW | 247.5 | 236.26~258.75 |
西 | W | 270 | 258.76~281.25 |
西西北 | WNW | 292.5 | 281.26~303.75 |
西北 | NW | 315 | 303.76~326.25 |
北西北 | NNW | 337.5 | 326.26~348.75 |
静风 | C | 风速小于或等于0.2m/ |
五、系统配置方案
校园气象站配置方案(一)
1 | 环境温湿度传感器 | 1 | 台 |
2 | 数字风向传感器 | 1 | 台 |
3 | 数字风速传感器 | 1 | 台 |
4 | 降雨量传感器 | 1 | 台 |
5 | 大气压力传感器 | 1 | 台 |
6 | 土壤温度传感器 | 3 | 台 |
7 | 紫外辐射传感器 | 1 | 台 |
8 | 气象站监测主机 | 1 | 台 |
9 | 气象站观测支架(3米三角支架) | 1 | 套 |
10 | 无线校园通(300米通讯) | 1 | 套 |
11 | 气象站监测软件 | 1 | 套 |
12 | 防辐射通风罩 | 1 | 套 |
13 | 气象主机防护箱 | 1 | 套 |
14 | 数据传输线缆 | 1 | 套 |
说明:校园标准观测站是学校的基本装备之一,它具备了对校园气象环境的常规观测,可随时发布气象信息,充分满足学生对自然环境了解的需要。
校园气象站配置方案(二)
1 | 环境温湿度传感器 | 1 | 台 |
2 | 数字风向传感器 | 1 | 台 |
3 | 数字风速传感器 | 1 | 台 |
4 | 降雨量传感器 | 1 | 台 |
5 | 大气压力传感器 | 1 | 台 |
6 | 土壤温度传感器 | 3 | 台 |
7 | 土壤水分传感器 | 1 | 台 |
8 | 紫外辐射传感器 | 1 | 台 |
9 | 二氧化碳传感器 | 1 | 台 |
10 | 日照时数传感器 | 1 | 台 |
11 | 蒸发传感器 | 1 | 台 |
12 | 气象站监测主机 | 1 | 台 |
13 | 气象站观测支架(3米固定支架) | 1 | 套 |
14 | 无线校园通(300米通讯) | 1 | 套 |
15 | 气象站监测软件 | 1 | 套 |
16 | 防辐射通风罩 | 1 | 套 |
17 | 气象主机防护箱 | 1 | 套 |
18 | 气象信息显示屏幕(室外型) | 1 | 套 |
19 | 太阳能供电装置 | 1 | 套 |
20 | 百叶箱 | 1 | 套 |
21 | 干湿球温度计 | 1 | 套 |
22 | 雨量计 | 1 | 套 |
23 | 蒸发器 | 1 | 套 |
24 | 中心监测站电脑+打印机 | 1 | 套 |
25 | 数据传输线缆 | 1 | 套 |
说明:校园观测站是学校的基本装备之一,它具有对校园小气候的全方位观测,可随时通过气象信息显示屏发布气象信息,也可通过校园网站进行查询,方便师生对天气变化的随时掌握。在进行自动监测气象信息的同时,校园气象站还配备有人工观测使用的百叶箱、干湿球温度计、雨量计、蒸发器,人工与自动仪器配合使用方便了校园气象小组开展气象观测活动,有利于开阔学生的视野,培养学生的科学精神,提高学生的气象科学素质。为校园增添了一道亮丽的风景线。
售后服务:
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